Воспитание у подрастающего поколения способности к дружбе, а именно умению дружить – дело не простое! В наше время многие ценности и качества человека, которые ранее определяли дружеское отношение, сегодня подвергаются сомнению и даже жёсткой критике. Когда я росла, при обсуждении необходимых действий по отношению к другу неоспоримым было: делиться последним, жертвовать всем, защищать вопреки всему и всё это без опоры на свои личные интересы. Сейчас принято любить себя, защищать себя и свои интересы, без оглядки на мнение и претензии со стороны окружающих.
Однако, в воспитательных целях, приоритетным остаётся: бережное отношение к окружающим, эмпатия и важность безконфликтного взаимодействия в обществе. Поэтому психолого- педагогический проект «Давайте жить дружно!», разработанный и реализуемый мною на этой недели во 2-й младшей группе, актуален и важен.
Для того чтобы познакомить маленьких детей с понятием «дружба» и «друг», необходимо знакомить со сказками и рассматривать картинки, обсуждая сюжет и поступки героев с позиции «хорошо» и «плохо», организовывать совместную деятельность так, чтобы ребёнок чувствовал себя комфортно и не мешал сверстникам, а общий продут доставил всем удовлетворение и ощущение значимость и самоценности. Волшебство сказки, интерес в театрализации и игре, совместная деятельность, правильно организованная развивающая предметная среда и грамотная координация со стороны взрослого – гарантия успешности каждого ребёнка! Сегодня «Волшебный сундучок» познакомил ребят с новой сказкой в стихах «Мышонок и его друзья», при обсуждении поступков героев сказки дети с моей помощью смогли определить кто такие друзья и что они делают важного для окружающих. В определении и оценке событий и конкретных поступков очень важно уметь распознавать свои и чужие эмоции. Что для меня «хорошо или плохо», «приятно и не приятно» помогают определить игры, например, такие как «Крутись - вертись» с эмоциональным кубиком. В ходе этой игры дети рассматривают картинки игрушек с разными эмоциями, проигрывают стихотворение, в котором описана причина данной эмоции и могут выразить своё отношение к ситуации. В младшем дошкольном возрасте как нельзя лучше для этого подходит серия стихотворений А. Барто «Игрушки».
Мне же доставляет огромное удовольствие изготовление своими руками придуманных мною, заимствованных из интернета и доработанных, дидактических пособий. Эмоциональный кубик остался жить в группе в Уголке настроения, чтобы ребята каждый день могли рассказывать и показывать злого косолапого Мишку, грустного брошенного Зайку, трусливого бычка, весёлых лягушат, а Волшебный сундучок я забрала с собой, чтобы уже завтра ребята увидели новое чудо, когда я его вновь открою.
Comments