Актуальная проблема всех школьных психологов в начале учебного года- это сопровождение первоклассников в период адаптации. В течении первой четверти мы наблюдаем за первоклассниками, проводим мероприятия с учителями, родителями по профилактике дезадаптации, проводим диагностику в конце четверти и выступаем на МО начальных классов, ППк с результатами и планами работы с группой риска дезадаптированных детей. Мы все знаем, что Проблемы легче предотвратить чем потом пытаться решать! А ведь одним из важным условий успешной адаптации является уровень психологической готовности ребенка к обучению. Именно это я попыталась обосновать на заседании методического объединения педагогов- психологов Октябрьского района 29 октября 2020 года в докладе «Организация индивидуального психолого- педагогического обследования будущих первоклассников МБОУ СОШ № 62 с целью профилактики дезадаптации в первых классах». Во время своего выступления я поделилась опытом организации работы по сопровождению будущих учеников и их родителей (собрание для родителей будущих первоклассников «Психологическая готовность к школе», за год до поступления детей в 1 класс, анкетирование родителей будущих первоклассников «Готовность родителя к обучению ребенка в 1 классе», подгрупповое консультирование родителей будущих первоклассников по запросу в рамках еженедельной «Психологической гостиной для родителей будущих первоклассников»), а так же акцентировала внимание на особенностях организации индивидуального психолого- педагогического обследования будущего первоклассника в апреле- мае (подписание с родителями соглашения об обследовании ребенка, так как он ещё не является учеником школе, обязательное присутствие родителя в процессе обследования, консультирование родителя и выдача результатов диагностики с рекомендациями коррекционно- развивающей работы на лето письменно). В рамках районного методического заседания педагоги- психологи школ Октябрьского района обменялись опытом по данной проблеме, услышали рекомендации педагогов- психологов МБУ ЦППМСП о методиках обследования будущих учеников и сопровождение детей в период возрастных кризисов (1-й, 5-й, 10-й классы). Коллеги согласились с моими выводами, что сопровождение специалистами школы будущих первоклассников : повышение компетентности родителей перед обучением ребенка, выявление проблемных аспектов подготовки к школе и своевременная коррекционно- развивающая работа, выявление деток с проблемами в психическом, речевом развитии в предшкольный период, дальнейшее сопровождение семьи будущего первоклассника на ПМПК перед школой благотворно отражается на процессе адаптации к обучению в школе.
Comments